Bakanlığının bütçesinin görüşüldüğü TBMM Plan ve Bütçe Komisyonu toplantısına verilen arada, gazetecilerin sorularını yanıtlayan Çubukçu, ”Öğretmen atamaları ne zaman yapılacak?” sorusu üzerine, bu ay içerisinde gerçekleştirilecek 10 bin öğretmen ataması için Maliye Bakanlığı ile yaptıkları sözlü görüşmelerde mutabakat sağladıklarını belirtti. Bununla ilgili yazışmalara devam edildiğini ifade eden Çubukçu, ”Kasım ayı bitmeden atamaları yapmayı düşünüyoruz” dedi.

Bakan Çubukçu, Kasım ayında atanacak öğretmenlerin tamamının kadrolu olacağını bildirdi.

İlköğretim 5. sınıf ile liselerin 9, 10 ve 11. sınıflarında okuyan öğrencilerin katıldığı Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı (PYBS) 2 Mayıs 2010 tarihinde gerçekleştirilecek.

MEB 2010 sınav takvimine göre sınav tarihleri ve sınavlar şöyle ;

-Açık İlköğretim Okulu 1. Dönem Sınavı: 14 Kasım 2009
-Açık Öğretim Lisesi 1. Dönem Sonu Sınavı: 16-17 Ocak 2010
-Mesleki Açık Öğretim Lisesi 1. Dönem Sonu Sınavı : 16-17 Ocak 2010
-Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı (2010/1): 13 Şubat 2010
-Açık İlköğretim Okulu 2. Dönem Sınavı: 13 Mart 2010
-Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı (2010/2) : 17 Nisan 2010
-Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı (5. sınıf ile 9, 10 ve 11. sınıflar): 2 Mayıs 2010
-Açık Öğretim Lisesi 2. Dönem Sınavı: 15-16 Mayıs 2010
-Mesleki Açıköğretim Lisesi 2. Dönem Sonu Sınavı : 15-16 Mayıs 2010
-Seviye Belirleme Sınavı (8. sınıf) : 5 Haziran 2010
-Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı (8. sınıf) : 5 Haziran 2010
-Seviye Belirleme Sınavı (7. sınıf) : 6 Haziran 2010
-Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı (7. sınıf) : 6 Haziran 2010
-Seviye Belirleme Sınavı (6. sınıf) : 12 Haziran 2010
-Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı (6. sınıf) : 12 Haziran 2010
-Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı (2010/3): 3 Temmuz 2010
-Açık İlköğretim Okulu 3. Dönem Sınavı : 17 Temmuz 2010
-Açıköğretim Lisesi 3. Dönem Sonu Sınavı : 7-8 Ağustos 2010
-Mesleki Açıköğretim Lisesi 3. Dönem Sonu Sınavı : 7-8 Ağustos 2010
-Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı (2010/4): 21 Ağustos 2010
-Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı (2010/5): 23 Ekim 2010
-Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı (2010/6): 18 Aralık 2010

Kaynak: Star Gazetesi

Türkiye Cumhuriyeti, Osmanlı’nın dağılmasından sonra 1923’te bölgede kurulmuş yeni bir devlettir. Yeni olmasına rağmen, Türkiye, gün be gün ilerlemiş, refah seviyesini yükseltmiş, iç ve bölgesel istikrarı sağlamıştır. Türkiye’nin halen süregelen bir takım siyasi ve ekonomik meseleleri olmakla birlikte, nitelikleri, Türkiye’nin bölgesel birliğin kurulması halinde bu birliğin başında olmayı hak ettiği açıktır. Bu niteliklerden bir tanesi kültürdür: nüfusun ekseriyetinin Türk ve Müslüman olduğu ve bu ittihâtın “kaslar arasında tabii ahenkli bir medeniyet yarattığı (Kaplan p.19) bir gerçektir. Türkiye, tamamen halkın ve kanunların mühim olduğu tam manasıyla demokratik bir ülke olma yolunda ilerlemektedir. Bunların yanı sıra, Türkiye bilimsel alanda da büyük gelişmeler kaydetmiştir. Ayrıca Türkiye Orta Doğu ve Avrupa arasında dünyanın en güçlü 3. ordusuna sahip bir pozisyonda yer almaktadır. Bu sebeple Türkiye, şu anda yeni Türk birliğinin en mümkün olduğu ülkedir.

Osmanlı’nın dağılmasının üzerinden 80 yıl geçmiş olmasına rağmen, daha evvel Osmanlı egemenliği altında yaşamış bir çok devlet, Osmanlı’nın yönetim biçimi sebebiyle halen Türkiye’ye nefret ve güvensizlik beslemektedirler. Ancak, Osmanlılar Türk’tü, Müslüman’dı ve çeşitli kültürlerin bir birleşimini taşıyan bir kültürü vardı. Yeni Türkiye Cumhuriyet Milleti de Türk’tür, Müslüman’dır ve yine böyle aynı kültüre sahiptir. İşte Osmanlı mirasının külfet teşkil etmesinin sebebi: Osmanlı’nın kimliği ve icraatlarıdır. Osmanlı her zaman genişlemeci bir politika izlemiş ve bir çok devleti fethetmiştir. Bu devletler ve yenileri İstanbul’un fethinden, Fransız İhtilaline kadar, yani Kanuni Sultan Süleyman zamanına kadar, Osmanlı’nın kontrolünde yaşamıştır. “Kanuni Sultan Süleyman kendisini 37 krallığın hâkimi ilan etmiştir” (Jason Goodwin p.1). Neticede Osmanlı kendine yakın olan ve kendi mevcudiyeti için ehemmiyet arz eden toprakları fethetmiştir. “14. yüzyılla 17. yüzyıl arasında Osmanlı, topraklarını Balkanlardan orta Doğu’ya kadar genişletmiş, bölgede dengeyi kurmuş, İstanbul’u fethetmiş ve iki kez Viyana’yı kuşatmıştır” (Huntington p. xl). Osmanlı’nın içinde kendi iradesiyle Osmanlı’ya katılmış Germiyanoğulları’nın yanı sıra, her zaman Osmanlı’ya karşı gelmiş ve iç karışıklıklara sebep olmuş Ermeniler de mevcuttur. “Ermeniler kimden nefret ettiklerini çok iyi biliyorlardı. Karabağ’ın sarp dağlarında, evlatlarını Türkleri öldürmek için yetiştirdiler.” (Kaplan p.63).

Türkiye Cumhuriyeti Osmanlı’nın mirasına sahip ve aynı zamanda bir çok milleti ve devleti, kimisini tatminkar kimisini garez sahibi olarak, halen içinde barındıran bir federasyon gibidir.
Osmanlı, Türk kültürünü bir şekilde İslam ile bağlantılı hale getirmiştir. Bu kültür, Osmanlı Devleti içinde yer alan milletlere müsamaha göstermiştir. Dikkat etmek gerekir ki, çok uzun seneler Osmanlı egemenliğinde olmasına rağmen Türk olmayan milletler kültür alışverişi haricinde ciddi hiçbir değişikliğe uğramamışlardır. Buna sebep Osmanlı’nın hiçbir zaman, bünyesindeki halklara asimilasyon politikası uygulamamasından kaynaklanmaktadır. Peki buna rağmen, bu devletler neden Osmanlı’dan ve günümüzün Türkiye Cumhuriyeti’nden kısaca Türklerden bu denli nefret ediyorlar? Bulgar bir diplomatın sözleri aynen şöyledir : “Ayı, bizi havlayan köpekten koruyandı”. Bu devletler üzerinde uygulanan hiçbir asimile politikası olmamasına ve tarihi bir hazinenin paylaşılmasına rağmen, Türk devletleri bir araya gelebilir durumda değillerdir. “Azerbaycan, Türkiye’nin yalnızca bir Doğu uzantısı değildi. Orası, Türklerin, Rusların ve İranlıların “tokuştuğu” yerdi. 70 senelik totaliter rejim, ki Osmanlı mirasını yıkan öğedir, ve bu kültürel ayrımcılık hükümsüz bir karmaşa halini aldı” (Kaplan p.68). Bunlardan sonra, diğer devletlerin de Türkiye Cumhuriyeti’ne saygı göstermesi beklenemezdi.

Osmanlılar her zaman askeriye ve bilime önem verdikleri için dünyanın başat gücü konumundalardı ve saygı gösterilenlerdi. “Daha evvel İtalyan şehir devletlerinde Osmanlı Sultanlarına “Gran Turco denilirken, Osmanlı’nın güç kazanması ve büyümesinin ertesinde Osmanlı Sultanları “Gran Signor” olarak nitelendirildi” (Goodwin p.1). Ancak, İmparatorluklar kurulur, büyür, güçlenir, yavaşlar, düşer ve çöker. Bu zincirin en iyi örneği Osmanlı’dır. “19. yüzyıl sonları ve 20. yüzyıl başları Osmanlı’nın güç kaybetmesiyle, İngiltere, Fransa ve Italya Kuzey Afrika ve Orta Doğu’da bir batı hegemonyası kurdular” (Huntinton p.xl). Osmanlı Devleti’nin bünyesinde daha evvel memnun yaşayan milletlerin bir kısmı, Fransız İhtilali’nin etkisiyle milliyetçilik akımlarına kapıldı ve Osmanlı nefreti geliştirdi. “Guillermo bana şöyle söyledi: Türk köleliği hala bizim en büyük milli saplantımız” (Kaplan p.38). Aynı zamanda, birey olarak önemsenme de bu milletlerde geriye baktıklarında Osmanlı için bir nefret sebebi. “Osmanlı’nın yüzyıllar süren hakimiyeti esnasında birey, “ailesi” veyahut bağlantısı olmadığı sürece bir hiçti” (Almond p.28).

Netice olarak, her şeye rağmen, Orta Doğu halen istikrarsızlık ve belirsizlik içindendir ve bunun tek çözümü bir Türk birliğidir. Bölgede, stratejileri sebebiyle tehdit edilmiş ve hükmedilmiş bir çok devlet mevcuttur ve bu sebeplerden bu devletler Osmanlı’ya tepki duymanın yanı sıra Osmanlı’ya güvenmemektedirler. Neticede Türkiye Cumhuriyeti’nin de Türklerin vatanı olması sebebiyle, söz konusu devletlerin söz konusu çekinceleri sabittir ve bu Osmanlı mirası Türkiye Cumhuriyeti için her zaman ödenmesi gereken bir borç niteliği taşımıştır.

ALES

ALES nedir?

Ales, açılımı ile Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı ‘dır. ALES ile sadece iki şey yapabilirsiniz. İlki yüksek lisans yapmak ikincisi ise akademik personel olmak.

Yüksek lisanstan kasıt, herhangi bir üniversitenin tezli ya da tezsiz yüksek lisans programıdır. Mesela edebiyattan tezli yüksek lisans yapmak için ALES şarttır. Sonra formasyon almak için yani ortaöğretim alan öğretmenliği tezsiz yüksek lisansı yapmak için ALES şarttır. Araştırma görevlisi olmak (asistan olmak), okutman olmak, öğretim görevlisi olmak için ALES şarttır. ALES bunlardan başka bir işe yaramaz. Eğer akademik kariyer yapmak ya da formasyon almak istiyorsanız ALES’e mutlaka girmelisiniz.

ALES ne zaman yapılır, başvurular ne zaman olur?

ALES, bahar ve güz dönemi olmak üzere senede iki defa yapılır. Genelde güz dönemi kasım ayında, bahar dönemi ise nisan ayında yapılır. Başvurular da genelde ALES yapılmadan 1 ay evvel falan yapılır. Başvuru süreleri ÖSYM tarafından duyurulur.

ALES barajı kaçtır?

Aslında ALES’ten baraj 55 olsa da her sınavda olduğu gibi bunda da barajı epey bir aşmak gerekiyor. Mesela üniversitelerde akademik personel olmak için ALES’ten en az 70 almak gibi bir zorunluluk vardır. Bugün edebiyat bölümünden mezun olan birisinin ALES’ten mutlaka 80 üzerinde bir not alması gerekir.

ALES ‘in içeriği nedir?

ALES’te 80 sözel ve 80 sayısal olmak üzere toplam 160 soru vardır. ALES geçtiğimiz sene bahar dönemine (2008 Bahar Dönemi) kadar iki oturum halinde yapılmakta idi. Yani sözelci ve sayısalcı ayırmaksızın ilk 1,5 saat sayısal kitapçık dağıtılmakta, kalan 1,5 saatte de sözel kitapçık dağıtılmakta idi. Geçtiğimiz bahar dönemi ile birlikte arka arkaya iki oturum yerine tek oturumda tek kitapçık dağıtıldı ve herkes istediği bölümden başlayabildi. 80 sayılsal sorusu da 40′ı Sayısal 1 ve 40′ı da Sayısal 2 olmak üzere iki bölüme ayrıldı. Bir sözelcinin Sayısal 1′de yaptığı soru başına alacağı puan, Sayısal 2′de yaptığı sorununkinden daha fazladır.

ÜDS

ÜDS nedir?

ÜDS’nin açılımı, Üniversitelerarası Kurul Yabancı Dil Sınavı ‘dır. ÜDS, adından da belli olacağı gibi yabancı dil sınavıdır. Üniversitelerde akademik kariyer yapmak için, akademik personel olmak için ALES’ten yeterli puanı almanın yanında ÜDS’den de en az 50 almak gerekmektedir. Tabiî araştırma görevlisi ve okutman kadroları için 50 barajı vardır. Doçent olabilmek için ise ÜDS’den en az 65 almak gerekmektedir.

ÜDS ekim ve mart ayları olmak üzere yılda 2 defa yapılmaktadır.

KPDS

KPDS nedir?

KPDS’nin açılımı da Kamu Personeli Dil Sınavı‘dır. KPDS de gerek akademik personel olmak için gerekse de herhangi bir işe girmek için İngilizce isteyenlere göstereceğiniz belgeyi alabilmek için yapılmış bir sınavdır. Sadece İngilizce değil Farsça, Almanca, Arapça gibi sınavlar da KPDS ‘nin bünyesindedir. Atıyorum bir üniversitede Eski Türk edebiyatı bilim dalından yardımcı doçent olacak birisi için KPDS’nin Farsça dil sınavından 65 almak gerekmektedir.

KPDS kasım ve nisan ayları olmak üzere, yılda 2 defa yapılmaktadır.

KPSS

KPSS nedir?

Aslında saydığım ve sayacağım sınavlar arasında en karışık olan sınav KPSS’dir. Çünkü adam gibi bir işe girmek isteyen lise, önlisans ve lisans mezunlarının hepsinin başının belasıdır. :) Ben KPSS’den kısaca bahsetmek istiyorum. KPSS lise ve önlisans (iki yıllık üniversite, yüksekokul) mezunları için her sene bir defa yapılmaktadır. Bir de lisans (4 yıllık üniversite, fakülte) mezunları için yılda bir defa yapılmaktadır.

Devlet personeli olmak için yapılan bir sınavdır. Zaten açılımı da, Kamu Personeli Seçme Sınavı‘dır. Gerek iktisat işletme gibi bölümleren mezun olun, gerek edebiyattan mezun olun gerekse de farklı bölümlerden mezun olun bir kere KPSS’ye girmeniz gerekiyor. KPSS’de üniversite mezunu düz devlet memuru aldıkları gibi herkesin kendi alanına has sınavlar yaparak meslekî devlet memurları alıyorlar. Mesela edebiyat bölümü mezunu birisi Eğitim Bilimleri oturumuna girerek öğretmenlik için yarışabiliyor.

KPSS haftasonu iki gün yapılıyor. Cumartesi sabah genel kültür ve genel yetenek sınavı, öğleden sonra eğitim bilimleri sınavı yapılıyor. Pazar günü sabah ve öğlen oturumlarında ise ekonomi, hukuk gibi diğer alanların sınavları yapılıyor.

2009-ÖSS ile meslek yüksekokullarına sınavsız geçişe başvuran aday sayısı geçen yıla göre yaklaşık 195 bin kişi (yüzde 11.85) azaldı.

ÖSS’ye geçen yıl 1 milyon 644 bin 73 aday başvurmuştu.

ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Ünal Yarımağan, AA muhabirine yaptığı açıklamada, başvuru sayısındaki azalmanın iki nedenden kaynaklandığını belirtti.

Lise son sınıflardan geçen yıl birkaç okul türü dışında mezun verilmediğine işaret eden Yarımağan, bu nedenle eski mezunlardan ÖSS’ye başvuruların ve üniversiteye yerleşenlerin sayısının arttığını kaydetti.

Bunun yanı sıra geçen yıl üniversitelerin kontenjanlarının artırıldığını anımsatan Yarımağan, buna bağlı olarak üniversiteye yerleşen sayısının da yükseldiğini ifade etti.

Yarımağan, bu nedenlerden dolayı ÖSS’ye başvuru sayısında düşüş tahmin ettiklerini, azalmanın sürpriz olmadığını dile getirdi.

Liselerde eğitim-öğretim süresi 4 yıla çıktığı için geçen yıl ÖSS’ye lise son sınıflardan “beklemeli” durumdaki 59 bin 925 bin aday başvuru yapmış, son sınıflardan başvuru sayısı bir önceki yıla göre 513 bin 649 azalmıştı.

ÖSS’ye geçen yıl başvuran eski mezun sayısı da 381 bin 279 artışla 1 milyon 356 bin 490′a yükselmişti.

Şayet bir ülkede eğitim ve öğretim kurumlarının öncelik sırası geri planda kalmışsa, genç nüfus için eğitim olanakları sağlanmıyor ve gençler toplum dışı etkinliklere yönlendiriliyor ve genç beyinler diğer ülkelere göç ediyorsa, o ülke kan kaybediyor demektir. İşte bu gibi nedenlerden dolayı eğer ülkemiz 21. yüzyılda varlığını sürdürmek ve bilişim alanında atılımlar yapmak istiyorsa Milli Eğitimini ciddi bir biçimde yapılandırmalıdır. Son birkaç yıldır eğitim alanında iyileştirmeler de olmuyor değildir.

Toplumumuzun bilişim teknolojilerinde ilerlemesi, düşünme, öğrenme ve iletişim alışkanlıklarını geleceğin ihtiyaçlarına göre geliştirmesine bağlıdır. Bunun için de temel hedeflerimiz şunlar olmalıdır;

* Kişilere yaşam boyu eğitim imkanı sağlamak ve sosyal sorumluluklarını geliştirmek.
* Toplumun tüm kesimlerinde esnek, yaratıcı ve yenilikçi düşünce tarzı oluşturmak.
* Okullarımıza internet olanakları sağlayarak, kendi aralarında ve dünya ile bağlantı kurmalarını sağlamak.
* Eğitim sistemimizde idari ve yönetimsel olarak mükemmeliyeti sağlamak.
* Yeni eğitim yöntemlerine başvurarak, etkinliği ve verimliliği arttırmak.
* Bilgi ve bilişim toplumu dönüşümünde sayısal uçurumu gidermek.

Yukarıda bahsedilen temel hedeflerin gerçekleştirilebilmesi için politika ve stratejiler üretip gerekli plan ve eylemleri hayata geçirmek üzere ülkenin tüm kaynaklarından faydalanılmalı ve bilgili ve donanımlı bireyler yetiştirmek en büyük hedefimiz olmalıdır.

Kitaplar bizi aydınlatan, sıkıntılarımızı unutturan, bilmediğimiz şeyleri bize öğreten, görmediğimiz yerler hakkında bizi bilgilendiren, buluşları, düşünceleri, görüşleri öğreten en yakın dostlarımızdır. Kitap seçmek çok önemli bir ve zor bir iştir. Okuduğumuzda bize çok büyük faydalar sağlayacak kitaplar olacağı gibi, bize yanlış bilgiler öğreten zararlı kitaplar da olabilir. Bu nedenle çocuklarımız için kitap seçerken dikkatli davranmalı, onları iyiliğe, güzelliğe, sevgiye yönlendirecek kitaplar seçmeliyiz. Bu anne babaların ve öğretmenlerin görevleri arasındadır. Gerçekten iyi kitaplar okuyarak iyinin tadına varan çocuklar, kötülüğü aramayacaklardır. Okuma alışkanlığı bilinçli ve istekli bir hareket olmalıdır. İnsan okuduğunu anlamalı, ondan faydalanmalı, kendi yorumunu katabilmelidir. Bunun için kitabı ağır ağır ve dikkatimizi vererek okumalıyız ki okuduğumuzu anlayalım ve anladıkça da kitaplardan zevk almaya başlayalım. Bunun sonucunda da kitapları sever ve daha fazla okuma isteği duyarız.

En güzel alışkanlıklardan birisi kitap sevgisidir. Bu nedenle çocuklarımıza henüz ilkokul çağındayken bu sevgiyi aşılamalı, onları kitaplar okumaya yönlendirmeliyiz. Çocukların hayal gücüne, seviyelerine uygun onları geliştirmeye yönelik kitaplar seçmeliyiz. Böylelikle kitaplar çocukların ihtiyaçlarını karşılayacak ve onlara en üst düzeyde fayda sağlayacaktır.
Kitabın Yararları Nelerdir?

İnsanların yemek, içmek gibi vücutlarının ihtiyacı olan ihtiyaçları vardır. Kitaplar da insan ruhunun vazgeçilmez bir ihtiyacıdır. Kitap ruhun gıdasıdır. Hayata bakışımızı, ruhumuzu, düşüncelerimizi, fikirlerimizi geliştirmek için mutlaka kitaplara ihtiyacımız vardır. Kitaplar toplumların hayatını değiştiren, yenileştiren ve ilerlemesine yardımcı olan kaynaklardır. Peygamber efendimiz Hz. Muhammad’e Yüce Allah’ın ilk emri “Oku” olmuştur. Her bilgi okumakla öğrenilir, okumak medeni dünya için bizleri hazırlar, bilgili ve bilinçli bireyler haline getirir. Ülkelerin kalkınması, kişilerin sağlam düşüncelere sahip olması, hayallerini genişletebilmesi, ufuklarını açabilmesi için kitap okumaya ihtiyacımız vardır.

Bizler başarılı insanlar olmak istiyorsak bol bol kitap okumalı, kitaplardan faydalanmalıyız. Çünkü kitaplar bizim en büyük öğretmenlerimizdir. En güzel şiirler kitaplarda yazar, en güzel hikayeleri bulabileceğimiz yerler kitaplardır, en faydalı bilgiler kitaplarda bulunur.

Kitap çok vefalı bir dosttur ; örneğin 500 sayfalık bir kitabın bir günde 20 sayfasını okur gerisini okumak için bırakırız. Tekrar elimize alıp okumamız için kitap bizi bekler. Vefakardır, sabırlıdır kitap. Bizlere iyiyi güzeli öğretmek için onu alıp okumamızı her zaman bekler.
Başlıca Kitap Türleri Şunlardır.

Başvuru Kitapları:
Bu gruba giren kitaplar bize değişik, çeşitli yararlı bilgiler verirler. Sözlükler, ansiklopediler, yazım kılavuzları gibi. Başvuru kitaplarının konuları kısa sürede bulunabilsin diye çoklukla harf sırasına göre hazırlanır.

Bilgi Kitapları:
Bunlar öğretici kitaplardır. Bize bilmediğimiz konularda yeni bilgiler verirler. Yeni bilgiler, düşünce ufkumuzu genişletir. Bilgili insanlar daha doğru kararlar verirler. Ders kitaplarımız bilgi kitaplarıdır. Doğru bilgi kitaplarını dikkatle okumalıyız.

Meslek Kitapları:
Belirli meslekler için hazırlanmış kitaplardır. Mesleğinde daha başarılı olmak isteyenler bu tür kitaplardan yararlanırlar. Meslek kitaplarından oluşan kütüphaneler de vardır.

Edebi Kitaplar:
Romanlar, öyküler, masallar, gezi ve şiir kitapları, anılar bu gruba girer. Bu kitaplar kolay okunur. Okuyanı dinlendirir, düşündürür, duygulandırır.

Çocuk Kitapları:
Çocuklar için yazılan yapıtlara çocuk kitabı denir. Çocuk kitapları çocuklara bilgi verir. Çocukların duygu, düşünce dünyasını geliştirir.
Kitaplarla ilgili söylenen güzel sözler

*Kitapsız büyüyen çocuk, susuz yetişen fidana benzer. (Çin atasözü)

*Kitapsız yaşamak, kör, sağır, dilsiz yaşamaktır. (Seneca)

*Ademin hayvaniyeti yemekle, insaniyeti okumakla kaimdir. (Namık Kemal)

*Kitaplarım, bana yetecek kadar büyük bir krallıktır. (Shakespeare)

*Kitaplar ruhun gıdasıdır. (Japon atasözü)

*Kitapları seviyor musunuz? O halde bütün hayatınız boyunca mesut olacaksınız demektir. (Jules Clarette)

*Mümkün olsaydı her karış toprağa buğday eker gibi kitap ekerdim. (Horace)

*Kitaplar, sessiz öğretmenlerdir. (Gellius)

*En iyi kitapların okunması, geçmiş yüzyılların en büyük insanlarıyla konuşmak gibidir. (Descartes)

*Kitaplar yaşadıkça “geçmiş” diye bir şey olmayacaktır. (Bulver Lytton)

*Kitap, içimizdeki donmuş denizin buzlarını kırmaya yarayan bir gereçtir. (Franz Kafka)

*Okuma zevkini kazanamayanın öğrenimi yarıda kalmış demektir. (P. Fecaat)

*Kitap, tek ölümsüzlüktür. (Rufus Choote)

*Kitapsız bir ev, ruhsuz bir vücut demektir. (Cicero)

*Gençliğini kitaplarla beslemeyen ulusların sonu acıdır. (Ovidius)

*İnsan bir kitabı her açışında yeni bir şey öğrenir. (Çin atasözü)

*Kitap, sağırlara seslenen dilsiz dostlardır. (Hollanda atasözü)

*Kitap, insanın cebinde taşıdığı bir bahçe gibidir. (Arap atasözü)

*Türkiye Cumhuriyeti’nin temeli kültürdür. Kültür, okumak, anlamak, görebilmek, görebildiğinden anlam çıkarmak, ders almak,düşünmek, zekayı eğitmektir. (Atatürk)

Kitapla ilgili Yazılan Şiirler

Kitap Sevgisi

Benim ufak bir odam var,
inleniyor orda başım.
İçindeki şu kitaplar,
En sevgili arkadaşım.
Beni bana veren odur,
Gerçek yolu ondan başlar;
Bin bir çiçek deren odur,
Onunla dost büyüsü başlar.
Kitap ruhun kaynağıdır,
Bu kaynaktan iç arkadaş;
Kitap ilmin orağıdır,
Ektiğini biç arkadaş.
Uzun sözün kısası bu:
Boş değirmen, kitapsız ev.
Nasihatım değil kuru,
Kitabı sev, kitabı sev!

R.Necdet EVRİMER

Kitaplığım Açıldı

Benim en mutlu yolum,

Kitaplığım okulum,
Aydınlık sağım, solum…
Sevinirim coşarım,
Ben buraya koşarım.
Kitaplar dizi dizi,
Güldürür yüzümüzü,
Arttırır bilgimizi,
Sevinirim coşarım,
Ben buraya koşarım…
İlmin temel taşı bu,
Bize can yoldaşı bu,
Yükselişin başı bu,
Sevinirim coşarım,
Ben buraya koşarım…
Okuduğum her satır,
Kafamı aydınlatır,
Bana neler anlatır,
Sevinirim coşarım,
Ben buraya koşarım…

Hasarı TURAN

21. Özel Güvenlik Sınav Sonucunu Öğrenmek için Tıklayınız.