Ben Engelli Değilim Anne metninin Konusu ve ana duygusu nedir?

4.sınıf Türkçe dersi için verilen 3. Tema ERDEMLER Ben Engelli Değilim Anne hazırlık çalışmaları sorularından birisi.  Soru şu şekilde:

Ben Engelli Değilim Anne metninin Konusu ve ana duygusu nedir?

  • Metnin konusunu ve ana duygusunu belirleyiniz.

Ben Engelli Değilim Anne metninin Konusu: Engelli insanların düşüncelerinin önünde engel olmadığı.

Ben Engelli Değilim Anne metninin Ana Duygusu: Engelli insanlar düşünce yapılarını ve hayata bakışını değiştirerek hayata daha olumlu bakabilirler.

  • Metinde çocuk başka çocuklarla hangi fiziksel özelliklerini karşılaştırıyor?

Metinde çocukların ayak, göz ve el gibi fiziksel özelliklerini karşılaştırılmıştır.

  • Dizeleri anlam özellikleriyle eşleştiriniz.

1.Sizin ayaklarınız var yorgun/ benim koltuk değneklerim var. (1) Karşılaştırma

2.Benim umutlarım var/ Bütün dünyayı kucaklayan (2) Benzetme

Şairin Ben Engelli Değilim Anne metnini yazma amacı nedir?

4.sınıf Türkçe dersi için verilen 3. Tema ERDEMLER Ben Engelli Değilim Anne hazırlık çalışmaları sorularından birisi.  Soru şu şekilde:

  • Soruları yazarın bakış açısına göre cevaplayınız.

1.Şairin bu metni yazma amacı nedir?

– Şair, asıl engellerin insanın zihninde olduğunu ve engelli insanlara kendilerini nasıl engelli olarak görmemeleri gerektiğini anlatmak için bu şiiri yazmıştır.

2.Şiiri okuduktan sonra düşüncelerinizde ne gibi değişiklikler oldu?

– İnsanların fiziksel engelleri olsa da artık düşünce ve olaylara bakış açıları ile bu engelleri ortadan kaldırabilecekleri düşünüyorum.

3.Şiirde anlatılanların günlük yaşamınızla ilişkisi nedir?

Çevremizde birçok engelli insan var, bizlerde birer engelli adayıyız. Bu nedenle engelli insanlara yaklaşımımızı değiştirmeli ve onların engellerine rağmen toplum içinde yerini almalarına yardımcı olmalıyız. Onları desteklemeliyiz.

Çocuk, koltuk değneklerini nasıl görüyor?

4.sınıf Türkçe dersi için verilen 3. Tema ERDEMLER Ben Engelli Değilim Anne hazırlık çalışmaları sorularından birisi.  Soru şu şekilde:

1.Çocuk, koltuk değneklerini nasıl görüyor?

– Ayakları olarak kişiler ile yarışmasını sağlayacak güçlü bir yardımcı olarak görüyor.

2.Çocuğun umutları nasıldır?

– Çocuğun umutları bütün dünyayı kucaklayacak kadar büyüktür.

3.Çocuk, annesine ne söylüyor?

Çocuk Kendisini engelli olarak görmediğini, bu nedenle kendini engelli annesi olarak görmemesi gerektiğini söylüyor.

  • Metnin içeriğine uygun farklı başlıklar belirleyiniz. Ben Engelli Değilim Anne Metninin içeriğine uygun bir başlık yazınız.

Asıl Engel veya Engelsizim gibi bir başlık olabilir.

Gökkuşağı, engel, yürek ne demek?

4.sınıf Türkçe dersi için verilen 3. Tema ERDEMLER Ben Engelli Değilim Anne hazırlık çalışmaları sorularından birisi.  Soru şu şekilde:

  • Gökkuşağı, engel, yürek ne demek?

Gökkuşağı ne demek?

Tahminim: Yağmur sonrası oluşan renkli kemer

Anlamı: Düşmekte olan yağmur damlacıklarında güneş ışınlarının kırılıp yansımasıyla gökyüzünde oluşan yedi renkli, kemer biçimindeki görüntü

Cümlem: Ünlülerin hayatı gökkuşağı kadar renkli.

Engel ne demek?

Tahminim: Bir şeyin yapılmasına mani olan sebep

Anlamı: Bir şeyin gerçekleşmesini önleyen sebep

Cümlem: Sinemaya gitmeyelim diye bize türlü engeller çıkardı.

Yürek ne demek?

Tahminim: kalp

Anlamı: kalp

Cümlem: Acıklı sahneleri izlerken insanın yüreği kanıyor.

Ayşe Teyze’nin ayağını kırması ile ilgili hikaye yazınız.

4.sınıf Türkçe dersi için verilen 3. Tema ERDEMLER Güneşi Bile Tamir Eden Adam etkinlik sorularından birisi.  Soru şu şekilde:

  • Hikâye unsurlarını kullanarak defterinize bir hikâye yazınız. Yazınızda olayları oluş sırasına uygun yazmaya dikkat ediniz. Yazdıklarınızın içeriğine uygun bir başlık belirleyiniz. Yazılarınızda kelimeleri gerçek ve mecaz anlamlarıyla kullanınız.

Olay: Ayşe Teyze’nin ayağını kırması, yalnız yaşayan Ayşe Teyze’ye komşularının yardım etmesi

Konu: Komşu Ayşe Teyze’nin hasta olması

Kişiler: Anne, baba, çocuk, abla,

Yer: Mahalle Ayşe Teyze

Zaman: Kış mevsimi

BİZİM MAHALLE

Ayşe Teyze en çok Ahmet’i severdi. Yalnız yaşadığından evde tek başına canı sıkılır, yaz günlerinde olduğu gibi balkonda oturup bizlere laf atamasa da bir şeye ihtiyacı olduğunda camın önene gelir, çevreyi kolaçan eder, Ahmet’i gördüğünde “bi bakar mısın yavrum” diye seslenirdi. Ahmet de Ayşe Teyze’yi çok severdi.  Ayşe Teyze’nin bel fıtığı rahatsızlığı olduğu için merdivenleri inip çıkmakta ne kadar zorlandığını bile Ahmet onu hiç kırmaz, bi koşu bakkala gider, öteberi ne lazımsa alır hemen getirirdi. Önceki gün acayip bir kar yağışı olmuştu. Annem, babam, ablam ve ben bir takım, Ahmetlerin ailesi bir takım olmuş kartopu savaşı yapmıştık. Ayşe Teyze bize tatlı tatlı camdan bakarken bir ara ablamla göz göze geldiler, Ayşe Teyze tatlı tatlı baktı, ablam kızgın bir sürat ifadesi ile cevap verdi. Bu arada ablam Ayşe teyzeden pek haz etmez. Her fırsatta ablama koca bulmaya çalıştığı için araları tatlı sert olmuştur hep.  Ahmet önceki gün üşüttüğü için yatağa düşmüş o gün sokağa çıkamamıştık. Evin camından sokağı izlerken bir ara gözüme Ayşe Teyze takıldı. Bakışları sokakta Ahmet’i arar gibiydi. Bir süre sonra elinde bastonu ile kapının önünde belirdi, birkaç adım attı atacak derken karlı zeminde ayağı kaydı ve bir anda yere yığılı vermesiyle benim “abla yetiş” demem bir oldu. Ablam önde, biz annemle arkada sokağa koştuk. Ablam hemşire olduğu için hemen Ayşe Teyze’nin ilk kontrollerini yaptı ve ayağının kırıldığını, hareket etmemesi gerektiğini söyledi. Telaşla evden yanımıza telefon almadan çıktığımızdan, camdan bizi izleyen Ahmetlerden ambulansı aramalarını istedik. Ambulans geldi gelmesine de Ayşe teyzenin bu sakat hali ile boş durmayıp ambulans doktoru ile ablamı yakıştırması ile ablamın morali yerle bir oldu.

Ayşe Teyze’nin ayağı alçıya alınmış, kafasını yere vurduğu için bir takım tahlillerin yapılması için hastaneye yatırılmıştı. Komşumuz Recep amcanın arabası ile onu ziyarete gitmiş ve dönüşte hastaneden taburcu işlemlerinde biz de yardımcı olmuştuk. Ayağı kırıldığı için doktor 20 gün yatak istirahati vermişti. Tüm koşular sırası ile Ayşe Teyze’nin evine sıcak yemekler, börekler götürüyordu. Bu zor zamanında onu hiç yalnız bırakmamışlardı. Ablam her akşam iş dönüşü Ayşe Teyzeye uğruyor, onun ağrı kesici iğnesi vuruyor, ertesi gün yutması gereken ilaçlarını hazırlıyordu. Araları artık eskisi kadar limoni değildi. Ahmet iyileşince ilk fırsatta annelerimizle birlikte onu ziyarete gitmiştik. Ayşe Teyze’nin: Ahmet kendini hasta ettin, benim de ayağımı kırdın demesi ile hepimiz gülmekten kırılmıştık. Ayağının kırıldığı gün Ayşe Teyze, ekmek ve su almak için bakkalın yolunu tutmuş, fakat soluğu hastanede almış. Ayşe Teyze sayesinde tüm mahalle yardımlaşmanın ve dayanışmanın ne kadar önemli olduğunu bir kez daha anlamıştı.

Bir akşam kapı çalındı ve karşımda Ayşe teyzenin yanında ambulans doktoru ve annesini görünce oldukça şaşırmıştım. Anlaşılan Ayşe teyze hastanede de boş durmamış…

Kadir Bey’in herkesin hakkında olumlu düşünmesinin nedeni nedir?

4.sınıf Türkçe dersi için verilen 3. Tema ERDEMLER Güneşi Bile Tamir Eden Adam etkinlik sorularından birisi.  Soru şu şekilde:

  • Karşılaştırma, neden-sonuç, benzetme gibi çıkarım cümleleri verilmiştir. Çıkarımlarla ilgili soruları cevaplayınız.

1.“Tüm zamanların en başarılı, en usta tamircisidir.” cümlesinde Kadir Bey kiminle ve hangi özelliği ile karşılaştırılmaktadır?

– Cümlede Kadir Bey,  Günümüze kadar var olan tüm tamircilerle, ustalık özelliği ile karşılaştırılmıştır.

2.“Tıpkı çamaşır makineleri gibi arada insan ilişkilerini de tamir etmek gerekir.” cümlesinde insan ilişkilerini tamir etmeyi neye benzetmiştir?

– Cümlede insan ilişkilerini tamir etmek cihazları tamir etmeye benzetmiştir.

3.“Kadir Bey herkese olumlu baktığından, herkesin de kendisiyle ilgili olumlu düşündüğünü sanır.” cümlesinde Kadir Bey’in herkesin hakkında olumlu düşünmesinin nedeni nedir?

– Kadir Bey, kedisi insanlara olumlu baktığından diğer insanların da kendisi gibi olduğunu düşünür ve çevresindekiler hakkında olumlu düşünür.

Görseller metnin hangi bölümüyle ilişkilidir?

4.sınıf Türkçe dersi için verilen 3. Tema ERDEMLER Güneşi Bile Tamir Eden Adam etkinlik sorularından birisi.  Soru şu şekilde:

  • Görseller metnin hangi bölümüyle ilişkilidir?

Metin görselleri Mesut Bey’in karakter özelliklerinin ve çevresini sağladığı faydaların anlatıldığı bölümlerle ilişkilidir.

  • Üç nokta işaretinin ( … ) kullanım alanlarını örnekleriyle eşleştiriniz.
  1. Anlatım olarak tamamlanmamış cümlelerin sonuna konur.
  2. Alıntılarda başta, ortada ve sonda alınmayan kelime veya bölümlerin yerine konur.
  3. Karşılıklı konuşmalarda, yeterli olmayan, eksik bırakılan cevaplarda kullanılır.

(3) — Kimsin?

— Muammer…

(2) Kiracılarla ev sahiplerini anlaştırır. (…) Neden barışmaları gerektiğini öyle güzel anlatır ki, şaşarsınız.

(1) Hayat dostlarla güzel, neşeli…

  • Siz de üç nokta işaretinin kullanım alanlarını gösteren cümleler yazınız.

– Her an, her hangi birine küsebilirdi, onun bu yanı…  (1)

– … derken ortamını derin bir sessizlik kapladı. (2)

— Ne arıyorsun bu vakit buralarda?

— Hiç… (3)

Güneşi Bile Tamir Eden Adam metninin konusu ve ana fikri nedir?

4.sınıf Türkçe dersi için verilen 3. Tema ERDEMLER Güneşi Bile Tamir Eden Adam etkinlik sorularından birisi.  Soru şu şekilde:

  • Güneşi Bile Tamir Eden Adam metninin konusu ve ana fikri nedir?

Güneşi Bile Tamir Eden Adam metninin Konusu: Kardeş olan Muammer Bey ve Kadir Bey’in karakter özellikleri

Güneşi Bile Tamir Eden Adam metninin ana fikri: İyi huylu ve mütevazı inanlar çevrelerinden sevgi ve saygı görürler.

  • Örnekleri inceleyerek siz de metinde mecaz anlamda kullanılan kelimeleri bulunuz.  Güneşi Bile Tamir Eden Adam metnindeki mecaz anlamda kullanılan kelimeler:

– Tamirci Kadir Bey ise, kendi dünyasında, yumuşak bir insandır.

– Tıpkı çamaşır makineleri gibi, arada insan ilişkilerini de tamir etmek gerekir.

– Araları bozulan çiftler…

– “Bu sizin sorununuz, beni ilgilendirmez,” deyip sırtını dönmez.

– Birbirine küsmüş karıkocaların, bir iki güzel sözle arasını buluverir.

Çocuklar, Kadir Bey’i niçin çok sever?

4.sınıf Türkçe dersi için verilen 3. Tema ERDEMLER Güneşi Bile Tamir Eden Adam etkinlik sorularından birisi.  Soru şu şekilde:

1.Hikâyenin kahramanları nerede yaşamaktadırlar?

– Hikâyenin kahramanları bir adada yaşamaktadır.

2.Çocuklar, Kadir Bey’i niçin çok sever?

– Çocuklar, onun sihirbaz olduğunu düşünürler ve Kadir Bey’i her şeyi tamir edebildiği ve neredeyse adadaki tüm eşyalara tamir için eli değdiğini düşündükleri için severler.

3.Kadir Bey, insan ilişkileri konusunda etrafına nasıl fayda sağlamaktadır?

Kadir Bey, birbirine küsmüş karıkocaları ve küsleri barıştırır, borçluları alacaklıları ile el sıkıştırır, kiracılarla ev sahiplerini anlaştırarak etrafına fayda sağlar.

4.Yazara göre insan ilişkileri neden bozulur?

Yazar insan ilişkilerinin öfke, hırs, kıskançlık, çekememezlik ve açgözlülük gibi duygular sebebiyle bozulduğunu düşünüyor.