Yayım tarihi

5. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları

8.SINIF 5.ÜNİTE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI SAYFA 145

B. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere, kutucuklarda verilen sözcüklerden uygun
olanı yazınız.
1. Besin zincirinin ilk basamağını ÜRETİCİ  canlılar oluşturur.
2. Yeşil bitkilerin güneş ışığı yardımı ile, su ve karbondioksitten besin üretmesine FOTOSENTEZ
denir.
3. Besinlerin sindirildikten sonra hücrede yaşam enerjisine dönüşme sürecine SOLUNUM
denir.
4. Şimşek ve yıldırım AZOT  döngüsünde etkilidir.
5. Karbon döngüsünde meydana gelen fotosentez sonucu havadaki karbondioksit azalırken
OKSİJEN  gazı artar.
6. Dünya’mızın çevresini saran ve Dünya’yı zararlı Güneş ışınlarından koruyan tabaka OZON
gazından oluşmaktadır.
7. Dünya’daki yaşamımızın sürdürülebilir olması için doğal kaynaklarımızı TASARRUFLU
kullanmalıyız.
8. Katı atıkların toplanarak tekrar işe yarar bir hâle dönüştürülmesi olayına GERİ DÖNÜŞÜM  denir.
9. İnsan ve çevre sağlığını olumsuz etkilemeyecek yöntemler ile bilim ve mühendislik ilkelerine
dayalı olarak biyolojik sistemlerin mal ve hizmet üretiminde kullanılmasına BİYO-TEKNOLOJİ  denir.
10. Genlerin yapısının değiştirildiği biyo-teknolojik çalışmalar içerisinde mutlaka  GENETİK MÜHENDİSLİĞİ
yer almaktadır.

Yayım tarihi

5. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları

5. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Çalışmaları

8.sınıf 5. ünite sayfa 143

A. Aşağıda parantez içine, verilen cümle doğru ise “D”, yanlış ise “Y” yazınız.
1. (D) Besin zincirlerinde tüketicilerin besin kaynağı üreticiler, ayrıştırıcıların besin kaynağı da
hem üretici hem de tüketicilerdir.
2. (D) Fotosentez bütün canlıların yaşamını etkileyen bir olaydır.
3. (Y) Bazı canlılar solunum yaparak besin üretir.
4. (Y) Karbon ve oksijen döngüsünde canlıların etkisi yoktur.
5. (D) Ozon tabakasındaki seyrelme kanser hastalarında artış meydana getirir.
6. (D) Geri dönüşüm, doğal kaynaklarımızın hızlı tükenmesini engeller.
7. (Y) Bütün katı atıklar geri dönüşümle değerlendirilebilir.
8. (D) Biyo-teknoloji uygulamalarının olumlu yönleri olduğu gibi olumsuz yönleri de vardır.
9. (Y) Biyo-teknoloji, son on yıllık bir sürede ortaya çıkan uygulamalara denir.
10. (Y) Biyo-teknoloji sadece biyologların çalıştığı bir alandır.

 

Yayım tarihi

Aşağıdakilerden hangisi bu metnin ana düşüncesine en uzak ifadedir?

7.sınıf Türkçe dersi için verilen Ölçme Ve Değerlendirme – 4 Sokak etkinlik sorularından birisi. Soru şu şekilde:

Aşağıdakilerden hangisi bu metnin ana düşüncesine en uzak ifadedir?

C.Evdeki ve okuldaki kurallar sokakta geçerli değildir.

Aşağıdaki fiillerden hangisi bileşik yapılıdır?

B.koşuverdim

Aşağıdaki cümlelerden hangisinde tezlik fiili vardır?

D.Bakkala kadar gidiverseniz.

Yayım tarihi

Ölçme Ve Değerlendirme – 4 Sokak cümleleri metne göre Doğru veya Yanlış olarak değerlendiriniz

7.sınıf Türkçe dersi için verilen Ölçme Ve Değerlendirme – 4 Sokak etkinlik sorularından birisi. Soru şu şekilde:

  • Aşağıdaki cümleleri metne göre Doğru veya Yanlış olarak değerlendiriniz.

( D ) Çocuğun babası, çocuğa öğütler vermektedir.

( Y ) Öğretmen, öğrencisine öğütler veriyor.

( D ) Çocuğun babası, sokağın da evimiz kadar önemli olduğunu belirtiyor.

( D ) Çocuğun babası, sokağı anneye benzetiyor.

(D  ) Bu öğütlerin hepsi bizim için de geçerlidir.

  • Aşağıdaki cümleleri metnin bağlamına göre tamamlayınız.

Ağlayan yalnız bir çocuk gördüğün zaman niçin ağladığını sor.

Yaşlı bir adamın düşürdüğü bastonu hemen yerden al.

Sokağı ve doğduğun şehri iyi tanı.

 

Yayım tarihi

Dost Acı Söylemeli metne içeriğiyle ilişkili farklı başlıklar bulunuz.

7.sınıf Türkçe dersi için verilen Dost Acı Söylemeli etkinlik sorularından birisi. Soru şu şekilde:

  • Dinlediğiniz metne içeriğiyle ilişkili farklı başlıklar bularak aşağıya yazınız.

Metinde gerçek dostun arkadaşların yanlışları karşısında susmak yerine onu uyarması gerektiği, onun kırılacağı veya uzun süredir dost oldukları ve arkadaşını koruma isteğiyle yanlış yapmalarına izin vermemeleri gerektiği anlatılmaktadır.

Bu metin için başlıklar:

Gerçek Dost, Dost muyuz? veya Dostumsan Susma şeklinde olabilir.

Yayım tarihi

Dost Acı Söylemeli “sebep – sonuç” ve “amaç – sonuç” ilişkilerini belirleyiniz

7.sınıf Türkçe dersi için verilen Dost Acı Söylemeli etkinlik sorularından birisi. Soru şu şekilde:

Dinlediğiniz metinde yer alan “sebep – sonuç” ve “amaç – sonuç” ilişkilerini belirleyerek aşağıya yazınız.

Sebep: uzun süredir dostumuz olması

Sonuç: doğru yolda değil, ama söyleyememe

Sebep: arkadaşın arkadaşı koruması gerektiği düşüncesi

Sonuç: toplumda görülen kötülüklerin çoğalması

Sebep: arkadaşımız olduğu için kırılacağı düşüncesi ile uyarmamak

Sonuç: son pişmanlığın fayda etmemesi

Amaç: sevdiği insanı korumak

Sonuç: onu yanlış yola giderken görürse kolundan tutup çevirmek

Amaç: yanlış yapan arkadaşların önene çıkmak

Sonuç: arkadaşların yanlış yollara gitmesine engel olma

 

Yayım tarihi

Dost Acı Söylemeli metnin konusu, ana fikri ve yardımcı fikirleri

7.sınıf Türkçe dersi için verilen Dost Acı Söylemeli etkinlik sorularından birisi. Soru şu şekilde:

  • Okuduğunuz metnin konusu, ana fikri ve yardımcı fikirlerini aşağıya yazınız.

Metnin Konusu: Gerçek dost nasıl olmalıdır.

Metnin Ana Fikri: Gerçek dostluğun, arkadaşların yanlışlarını zamanında söylemek olduğu, onların kırılacakları düşüncesi ile yaptıkları yanlışları söylememenin yanlış olduğu

Metnin Yardımcı Fikirleri: Kötü olduğunu bildiğimiz hareketler karşısında susarak dostlarımıza kötülük yapıyoruz.

Bize yaptıkları iyilikler karşısında dostumuz yanlışına ses çıkarmamak doğru değildir.

Yanlış yapan kişinin öğretmenimiz veya bizden küçük bir kişi olmasının önemi yoktur, onu mutlaka uyarmalıyız.

Yayım tarihi

Dost Acı Söylemeli kelimelerle, kelime grubu ve atasözünün anlamlarını tahmin ediniz.

7.sınıf Türkçe dersi için verilen Dost Acı Söylemeli etkinlik sorularından birisi. Soru şu şekilde:

  • Aşağıdaki kelimelerle, kelime grubu ve atasözünün anlamlarını tahmin ederek aşağıya yazınız.

muhakeme: akıl yürütme, çözüm arama

müdahale: engellemeye çalışmak

vicdan azabı: yapılan bir şeyden dolayı pişman olma

Son pişmanlık fayda vermez: zamanında yapması gerektiğini yapmayıp, sonradan keşke yapsaydım diye pişmanlık duymak

müdafaa: savunmak

Yayım tarihi

İpek Diyarı Ve Taht Şehri Bursa metindeki öznel ve nesnel yargıları belirleyiniz

7.sınıf Türkçe dersi için verilen İpek Diyarı Ve Taht Şehri Bursa etkinlik sorularından birisi. Soru şu şekilde:

  • Okuduğunuz metindeki öznel ve nesnel yargıları belirleyerek aşağıya yazınız.

Öznel yargılar:

Dar evlerdir.

Kat kat çarşılarını seyredenler hayran kalır.

Burada olan büyük evliyalar, din bilginleri başka diyarda yoktur.

Nimetleri fazla, suyu ve havası hoş,

Nesnel yargılar:

İç kalesi 2000 evdir.

Boyu ve eni 110 ayaktır. Bir minaresi vardır.

Yedi mahalle, yedi cami, bir hamamı; çarşısında yirmi dükkânı vardır.

1060 tane adı sanı ile malum hayat suyu kaynaklar gibi akıp her yeri sular

  • Metne farklı başlıklar bularak aşağıya yazınız.

Bursa’nın Tarihi, Bursa’yı Geziyorum, Camileri Çarşıları Ve Kalesi İle Bursa

 

Yayım tarihi

İpek Diyarı Ve Taht Şehri Bursa ana fikrini ve yardımcı fikirleri

7.sınıf Türkçe dersi için verilen İpek Diyarı Ve Taht Şehri Bursa etkinlik sorularından birisi. Soru şu şekilde:

  • Metnin ana fikrini ve yardımcı fikirlerini bularak aşağıya yazınız.

Metnin Ana Fikri: Bursa; kalesi, camileri, çarşısı ve insanlarıyla değerli ve tarihi bir şehirdir.

Metnin Yardımcı Fikirleri: Kalenin temelinde kullanılan taşların büyüklüğü onun insan ürünü olmadığını çağrıştırmaktadır. Bursa’da birçok büyük yapı ve cami vardır. İnsanları, camileri, çarşıları ve süslemeleriyle bursa çok modern bir şehirdir.