Denizde Yönümüzü Nasıl Buluruz?

Denizde kaybolduk diyelim. “Denizde yönümüzü nasıl buluruz“. Pusula yok, Gemi yi dalgaların akışına mı bırakacağız öyle? Gitmek istediğimiz yönü nasıl buluruz?

Şöyle ki;

Bir saat kadranı üzerindeki sayılarla da yön bulunabilir. Saati avucunuza alın, saatin akrep kolu güneşin yönünde olsun. Sonra saatin tam orta yerinden 12 sayısının bulunduğu yere doru zihninizden bir çizgi çizin. Böylece akrep kolu ile sizin düşündüğünüz çizgi arasında bir açı olur. Bu açıyı zihninizden eşit olarak ikiye bölecek bir çizgi daha düşünün ve bunu uzatın, önünüze doğru uzanan taraf güneyi, aksi taraf kuzeyi gösterir.

Harçlığınızı nasıl ve ne kadarını harcarsınız?

3.sınıf Türkçe dersi için verilen Üretim Tüketim ve Verimlilik Tema Sonu Değerlendirme etkinlik sorularından birisi. Soru şu şekilde:

  • Harçlığınızı nasıl ve ne kadarını harcarsınız?

Kısaca açıklayalım;

Ben harçlığımı babamdan haftalık olarak alıyorum. Genelde harçlığımın bir kısmını gelecek hafta için ayırıyorum. Böylece;bazen fazladan bir şeyler almak istediğimde babamdan onun için fazladan para istememe gerek kalmıyor.

 

Para biriktiriyor musunuz? Niçin?

3.sınıf Türkçe dersi için verilen Üretim Tüketim ve Verimlilik Tema Sonu Değerlendirme etkinlik sorularından birisi. Soru şu şekilde:

Para biriktiriyor musunuz? Niçin?

Kısaca açıklayalım:

Babam ile bir anlaşma yaptık. Bu yaz bana bir bisiklet alacağız. Bende harçlıklarımın bir kısmını bisiklet almak için biriktiriyorum.

 

Okuduğunuz metinlerin ana düşüncesini başlıklarının karşılarına yazınız.

3.sınıf Türkçe dersi için verilen Üretim Tüketim ve Verimlilik Tema Sonu Değerlendirme etkinlik sorularından birisi. Soru şu şekilde:

  • Okuduğunuz metinlerin ana düşüncesini başlıklarının karşılarına yazınız.

Yol Ayrımı: Çalışıp hak ederek bir şeyler kazanmanın güzel sonuçları

Çiftçi : Çiftçilerin üretime yaptıkları katkı

Yerli Malı: Yerli malı kullanmanın

Çevrenizdeki kişilerden kimleri tutumlu buluyorsunuz? Niçin?

3.sınıf Türkçe dersi için verilen Üretim Tüketim ve Verimlilik Tema Sonu Değerlendirme etkinlik sorularından birisi. Soru şu şekilde:

  • Çevrenizdeki kişilerden kimleri tutumlu buluyorsunuz? Niçin?

Kısaca açıklayalım;

Ben en çok babamı tutumlu buluyorum. Alışverişlerde çoğu zaman buna gerçekten ihtiyacınız var  mı diye sorar. Gereksiz şeylere para harcamamaya çalışır.

Aşağıdaki fotoğrafları inceleyiniz. Sizce bu insanlar zamanlarını nasıl değerlendiriyorlar?

3.sınıf Türkçe dersi için verilen BİR MESLEK ARIYORUM etkinlik sorularından birisi. Soru şu şekilde:

  • Aşağıdaki fotoğrafları inceleyiniz. Sizce bu insanlar zamanlarını nasıl değerlendiriyorlar? Gelecekte bu fotoğraftaki hangi kişilerin yerinde olmak istersiniz? Niçin?

Kısaca açıklayalım;

Resimleri incelediğimde buradaki insanlar zamanları bir şeyler üreterek değerlendiriyorlar. Örneğin; dişçi ve doktor sağlık hizmeti üretirken, marangoz mobilya üretiyor. Ben fotoğraftaki marangozun yerinde olmak isterdim.  Çünkü; kafamda bir şeyler düşünüp el emeği ile bir şeyler üretmeyi çok seviyorum.

Aşağıda verilen hikâye haritasını tamamlayınız. Bir Meslek Arıyorum

3.sınıf Türkçe dersi için verilen BİR MESLEK ARIYORUM etkinlik sorularından birisi. Soru şu şekilde:

  • Aşağıda verilen hikâye haritasını tamamlayınız.

Ana Karakter: Itır

Yer: Sınıf

Zaman: Geçmiş zaman

Olay: Öğrencilerin meslek seçimleriyle ilgili matematik öğretmenlerinin yaptığı anket ve Itır adlı öğrencinin seçtiği meslek.

Aşağıdaki bulmacada, 12 tane meslek adı gizlidir.

3.sınıf Türkçe dersi için verilen BİR MESLEK ARIYORUM etkinlik sorularından birisi. Soru şu şekilde:

  • Aşağıdaki bulmacada, 12 tane meslek adı gizlidir. Bunlar, yukarıdan aşağıya, aşağıdan yukarıya, soldan sağa ya da sağdan sola yazılmış olabilir. Bakalım kaç tanesini bulabileceksiniz.

Berber, Hemşire, Polis, Aşçı, Öğretmen, Şoför, Ressam, Mimar, Hakim, Mühendis, Pilot, Sekreter

 

3. sınıf madde ünite değerlendirme:aşağıdaki eşleştirmelerden hangisi doğrudur?

3. sınıf fen bilimleri madde ünite değerlendirme syf 62

  1. aşağıdaki eşleştirmelerden hangisi doğrudur?

a. cam şişe esnek madde

b. tahta masa yumuşak madde

c. ağaç kabuğu pürüzlü madde

2.aşağıdakilerden hangisi katı bir maddedir?

a.pekmez

b. tuz

c. şurup

3.maddelerle çalışırken gerekli tedbirleri almak kimin görevidir?

a. uygulama yapılan sınıfın öğretmeninin

b.uygulamayı yapan grup liderinin

c.uygulama sırasında sınıfta bulunan herkesin

4. aşağıdakilerden hangisi tüm maddeler için doğrudur?

a. her madde boşlukta yer kaplar.

b.her maddenin belirli bir şekli vardır.

c.her madde boşlukta yayılır.