Konuşma balonlarının içine, konuya ve ortama uygun cümleler yazarak yardımcı olunuz.

4 tane baloncuk var. Yaşlı bir adam kıza yolunu bulması için yardımcı olmak için balonları dolduralım. Aşağıdaki resmi inceleyiniz. Çocuk, adresi tam öğrenememiş ki aradığı evi bulamıyor. Ona; konuşma balonlarının içine, konuya ve ortama uygun cümleler yazarak yardımcı olunuz.

 

1- Yolda evine giderken tanımadığın insanlar ile konuşma, bişey verilerse alma.

2- İlerideki marketin oradan sola dön.

3- Biraz ileride Postana göreceksin. Karşısındaki sokaktan gir.

4- Sağ taraftaki 3. bina sizin eviniz.

Evimiz bizi nelerden korur? sorusuyla ilgili cevaplarınızı maddeleyerek ilgili yere yazınız.

5-6 madde yeterli sanırım. “Evimiz bizi nelerden korur” sorusuna cevap arayanlar için. Cevapları maddeler halinde yazınız. Ev bizi neden korur?

 

  • Yağmur, kar, aşırı sıcak, aşırı soğuk hava olaylarından korur.
  • Hırsız, ipsiz, sapsız insanlardan korur.
  • Hayvanlardan korur.
  • Dışarıdan gelebilecek bir çok tehlikeden korur.

İnsanlar kentlere göç etmeye başladı. Bu yüzden

İnsanlar neden kentlere göç etmeye başladı? İnsanların kentlere göç etmesiyle ne oldu? Kentlere göç etmek yüzünden şehirlerden neler değişti? Neler ortaya çıktı?

 

İnsanlar kentlere göç etmeye başlayınca kentlerde barınma sorunu ortaya çıktı. Herkese köylerdeki gibi tek katlı evler yeterli olmadı. bunun sonucunda evler daha çok katlı yapılmaya başladı. Yüksek kalı binalar ortaya çıktı.

Eskimoların evleri buzdandı. Bunun nedeni

Eskimoların evi neden buzdan yapılırdır? Nedeni neydi? Eskimolar evlerini neden buzdan yaparlardı?

 

Cevap: Eskimolar kutuplarda yaşarlardı. Buzdan yapılan şeyler erimezdi. Bu sebeple evlerini buzdan yapmalarında bir sorun olmazdı.

Çatalhöyük’teki evler günümüzdeki evlerden farklıdır. Çünkü ..

Evet, cümlenin devamını nasıl getirebilirim diyen öğrenciler için şu şekilde yardımcı olabilir. Cümleyi nasıl tamamlanır diyenler için;

Çatalhöyük’teki evler günümüzdeki evlerden farklıdır. Çünkü evlerin kapıları çatıdaymış. İnsanlar çatıdan girip çııyorlarmış. Çünkü o zamanki evlerin arasında boşluk ya da insanların yürümesi için sokaklarda yokmuş.

Üçüncü Sınıf Hayat Bilgisi – Neye İhtiyacımız Var?

3. sınıfa gidenlerden en çok gelen isteklerden birisi. Hayat bilgisi dersi için “Neye İhtiyacımız Var” Sorunun tamamı böyle:

Üyesi olduğunuz kulüp arkadaşlarınızla birlikte okul dışına bir gezi düzenleyeceğinizi düşününüz. Bu gezi için ihtiyaçlarınız neler olabilir? Aşağıya yazınız.

İhtiyaçlarımız şunlar olabilir;

  • Gezinin süresine göre temel ihtiyaçlar. (Elbise, çadır, kalacak yer, yemek, su vb.)
  • Gezi sırasında kullanılacak aracın ayarlanması.
  • Gidilecek yer ile ilgili ön araştırma. Nerede kalınır? Nerede yemek yenir? Nereleri gezmeliyiz?
  • Gezide eğlence için kullanılacak eşyaların hazırlanması. Top, salıncak, mangal vs gibi.
  • Gezinin önceden tüm kişilere duyurulabilmesi için iyi bir tanıtım.
  • Geziye mutlaka çok iyi arkadaşlarımız ile gitmeliyiz.


Gezi, insanların tatil niyetine, dinlenme niyetine, yeni yerler görmek, yeni medeniyetler tanımak, yeni insanlar ile tanışmak, yeni gelenek ve görenekler keşfetmen için toplu olarak yapabildikleri bir etkinliktir. Geziye giderken ekibimizi mutlaka iyi seçmeliyiz. Bulabiliyorsak mutlaka bir rehber eşliğinde gitmeliyiz. Çok iyi anlaşabildiğimiz arkadaşlarımızdan grubu kurmalıyız. Aksi halde tüm emeklerimiz, zamanımız, paramız boşa gidebilir. Hayallerimiz, amaçlarımız boş çıkabilir. Kaş yapalım derken göz çıkartabilirsiniz.

Çanakkale’ye gezi düzenlenmesi için okul müdürlüğüne bir dilekçe yazınız.

Aşağıdaki dilekçe örneğini inceledikten sonra Çanakkale’ye gezi düzenlenmesi için okul müdürlüğüne bir dilekçe yazınız. Atatürkten anılar isimli etkinlikte böyle bir ödev var. Yapamayanlar için örnek olması açısından bir dilekçe örneği yazıyorum. Boşluk olan yere kendi okulunuzun adını yazmanız gerekiyor.

 

………… Okulu Müdürlüğüne

                                    ANKARA

            Okulunuzun ….  sınıfında okuyan ….  no’lu öğrencinizim. 18 Mart tarihinden şehitlerimizi yerinde anmak için Çanakkale’ye gezi düzenlenmesini rica ediyorum.

            Gereğinin yapılmasını arz ederim.

 

Adres:    ………                                                                 Buraya tarih / Altına isim soy isim ve imza.

Aşağıdaki kelimeleri örnekteki gibi sınıflandırarak yazınız.

Atatürk’ün fikir dünyası 10. etkinlik deki tabloyu yapamayanlar için paylaşıyorum. Tabloda kelimeler var. Gez, oduncu, sürü, çalgı, gözet ve sula. Bunların eklerini ayırarak köklerinin isim mi, fiil mi türemiş olduğunu yapmamız isteniliyor. Tablo üzerinde yazarak yardımcı olmak istedim. Buyrun;

 

Oduncu  =>  Aldığı ek “cu”  ve kökü odun  isimdir. Türeyen kelime oduncu da isimdir.

Sürü  =>  Aldığı ek “ü” dür. Kökü  “sür”  fiildir. Türeyen kelime sürü ise isimdir. Fiil, “ü” ekini alarak isime türemiştir.

Çalgı => Aldığı ek “gı” dır. Kökü “çal” fiildir. Türeyen kelime çalgı ise isimdir.

Gözet => Aldığı ek “et” dir. Kökü  “göz” isimdir. Türeyen kelime ise gözet fiildir.

Sula =>  Aldığı ek “la” dır. Kökü “su” isimdir. Türeyen kelime sula ise fiildir.

İçinde Sayıların ve Kısaltmaların Ek Almış Şekillerinin Yer Aldığı Cümleler Kurunuz.

6. sınıf türkçe ödevi için 7 tane cümle kurulması istenmiş soruda. Cümle kurmada yeteneği olmayan arkadaşlar için yardımcı olalım. Birbirinden farklı tam 7 cümle. İçinde sayı ve kısaltmaların ekini almış örnek cümleler aşağıdaki gibidir.

1- Annemin aldığı 2 kilo yufkanın 1 kilosunu börek yaptık.

2- Babamın aldığı portakal 2 kilodan fazlaydı.

3- Bu yıl 16’ıncı dünya şampiyonası yapılacakmış.

4- ÖSYM’nin sınav kitapçığı yayınlandı.

5- ODTÜ’nün yeni mezunları tören düzenledi.

6- Başbakan’ın konuşmasını dikkatle dinledik.

7- Bu yıl 4’üncü kez şampiyon oldu.

Tarihsel, toplumsal gelişme süreci içinde yaratılan bütün maddi ve manevi değerler ile bunları yaratmada

Bulmacada varolan bir soru. Cevabını bilmeyenler için paylaşalım. Türkçe kitabı 6 sınıf MEB yayınları. Sorulardan birisi şu şekilde:

Tarihsel, toplumsal gelişme süreci içinde yaratılan bütün maddi ve manevi değerler ile bunları yaratmada, sonraki nesillere iletmede kullanılan, insanın doğal ve toplumsal çevresine egemenliğinin ölçüsünü gösteren araçların bütünü.

Cevap:  Kültür.